Trabajamos mediante esta actividad la pronunciación. Diseñamos unas carátulas que los alumnos llevarán colocadas sobre sus cabezas. Existen dos tipos de carátulas. Por un lado aquellas que en color rojo representan símbolos fonéticos y por otro aquellas que en color azul contienen combinaciones de letras que incluyen sonidos. Antes de la realización de la tarea es necesario un trabajo previo con símbolos fonéticos y combinaciones de letras que los contienen. La tarea consiste en tres fases principales.
1. Los alumnos han de tratar de emparejarse con sonidos / letras que le correspondan. 
2. A partir de ahí, en pareja o en grupos han de pensar palabras que incluyan ese sonido. 
3. A continuación exponen sus palabras al grupo. 
4. Con las palabras que presenten se puede dar paso a otra actividad basada en vocabulario. 

Los alumnos de B1 "invadieron" a los alumnos de C1 con una propuesta nada desdeñable. Convertidos en "job recruiters" los B1s fueron informando a los C1s del perfil de trabajo para el que buscaban candidatos. A partir de ahí los C1s eligieron para qué puesto se postulaban y fueron entrevistados por parejas de alumnos de B1. La actividad permitió a los alumnos de B1 ganar en seguridad a la hora de usar el idioma y a los de C1 poder mostrar el rango de destreza con el idioma. La actividad tuvo una fase previa de preparación en el caso del grupo de B1 en la que el tutor les ayudó a elaborar las preguntas más frecuentes en una entrevista de trabajo y a decidir sobre qué puestos de trabajo iban a trabajar. 
Una vez terminada la invasión de los B1s a los C1s ....los B1s saben que en cualquier momento serán invadidos por los C1s con una propuesta de actividad que no conocerán hasta el momento de la "invasión" 
#buenaspracticas #EOILacarolina.

Celebramos el Día de Andalucía a través del concurso "Vinculados con Andalucía". El alumnado de la EOI Sierra Morena tiene que averiguar qué vincula a personajes extranjeros con Andalucía. Es una manera de descubrir la dimensión internacional de nuestra tierra y de nuestra cultura y de ver j"cómo nos ven" diferentes personas en diferentes ámbitos de la cultura y épocas históricas.
#buenaspracticas #EOILaCarolina.
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Trabajo interniveles. Grupos de un nivel "invaden" a grupos de diferente nivel para traerles una actividad de aprendizaje de idiomas. Fomentamos así el aprendizaje entre alumnado, el autoaprendizaje y una monitorización por parte del profesorado más interactiva. 

Ya está disponible la página principal de la web de buenas prácticas. Hemos comenzado con cinco secciones principales, pero la intención es aumentar. 

Inauguramos una nueva sección en nuestra web con el fin de compartir con vosotros la buenas practicas metodológicas y las iniciativas en innovación educativa. Progresivamente iremos compartiendo contenidos. 

En abril de 2017 inauguramos un nuevo espacio de aprendizaje en la EOI Sierra Morena, una sala común para el alumnado, para que éste pueda reunirse, realizar actividades grupales, ensayar, leer, ver vídeos y series de televisión y, en definitiva, trabajar de manera autónoma en el aprendizaje de los idiomas que cursa en nuestro centro.

En la EOI Sierra Morena, las actividades culturales son la ocasión de encontrarnos entre departamentos y diferentes idiomas y más aún en una Escuela Oficial de Idiomas de las dimensiones de la nuestra. Las culturas no son recipientes herméticos y eso es lo que intentamos demostrar con la celebración de Mardi Gras al estilo New Orleans en los cursos 2015 y 2016.

Además, la festividad de Carnaval tiene un gran arraigo en La Carolina y ambas ciudades fueron fundadas por los Borbones hacia la misma época. 

Aunando las culturas francófona y anglosajona -pero también todas las que han ido pasando y dejando su poso en esta fascinante ciudad-, en febrero de 2015 y 2016, propusimos al alumnado de la EOI recrear la celebración de Mardi Gras que cada año tiene lugar en New Orleans. Pretendíamos ofertar una actividad lúdica, que pusiera de manifiesto los aspectos comunes a las diversas comunidades lingúïticas y que también subrayara la presencia del idioma francés en los EE.UU. a través de la gastronomía, la historia y la creatividad plástica

En la primera edición, realizamos una presentación en Prezi (en inglés y francés) para ilustrar la herencia española, francesa y anglosajona  (ver más abajo) de la ciudad de Nueva Orleans, así como el enriquecimiento que supone la presencia afroamericana y las posteriores olas de inmigración que han ido llegado a la ciudad (por ejemplo, la italiana, con la preparación de las Muffulettas). Esta actividad era importante para centrar la celebración y para, una vez más, reflexionar sobre el hecho de que un idioma no es algo estanco e impermeable y que no puede entenderse su aprendizaje sin un "brassage" de culturas e influencias. En la segunda edición (2016) añadimos además un quiz sobre "Carnavales del Mundo" en Kahoot.

Pedimoso a profesorado y alumnado que fuese aportando sus sugerencias para animar la velada...